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lunes, 10 de agosto de 2015
jueves, 14 de mayo de 2015
Fahrenheit 451, de Ray Bradbury - Evaluación
Fahrenheit
451, De Ray Bradbury
La
evaluación de esta lectura está compuesta por dos trabajos prácticos, la nota
final resulta del promedio de ambos.
Trabajo
práctico A: Análisis de la obra
Fecha
de entrega: Jueves 4 de Junio
Realización
grupal: (máximo tres personas)
Presentación
formal: portada, foliado o en carpeta
Sinopsis de la obra: esta obra ofrece la historia de
un sombrío y horroroso futuro. Montag, el protagonista, pertenece a una extraña
brigada de hombres cuya misión, paradójicamente, no es la de sofocar incendios
sino la de provocarlos para quemar libros. Porque en el país de Montag está
terminantemente prohibido leer. Porque leer obliga a pensar y en el país de
Montag está prohibido pensar. Porque leer impide ser ingenuamente feliz, y en
el país de Montag hay que ser feliz a la fuerza…
Actividades
1) Relacionar el título de cada parte/capítulo
con el protagonista y sus conflictos.
- Era estupendo quemar
- La criba y la arena
- Fuego vivo
2) ¿Por qué
la novela pertenece al género Ciencia Ficción?
3) ¿Es utópica
o distópica? Justificar
4) ¿Qué
importancia tiene Clarisse en la historia?
5) Establecer
comparaciones a partir de las categorías propuestas.
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Personaje/s
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Relación con Montag
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Relación con los libros y la ley que los prohíbe
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Actitud ante la vida
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Mildred
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Clarisse
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Personaje/s
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Relación con Montag
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Relación con los libros y la ley que los prohíbe
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Actitud ante la vida
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Beatty
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Faber
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Personaje/s
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Relación con Montag
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Relación con los libros y la ley que los prohíbe
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Actitud ante la vida
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Bomberos
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Hombres- libro
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6) Bradbury imaginó en los
años 50’ a una sociedad con avances tecnológicos desconocidos en su época.
a) Describir
al menos cuatro elementos tecnológicos futuristas que aparezcan en la obra.
7) En la novela se nombran
autores prohibidos por la dictadura que los gobierna
a)
Nombrar tres de esos autores e investigar sobre ellos:
- Nacionalidad.
-Fecha
de nacimiento y muerte
-Tres
obras representativas.
8) ¿Por qué te parece que la
tv anuncia una falsa muerte de Montag?
9) Interpretar las palabras
del hombre- libro al final:
“_
Ahora, vámonos río arriba, dijo George_ y tengamos presente una cosa: No somos
nada. Quizás algún día la carga que llevamos con nosotros puede ayudar a
alguien…”
10) En la obra: ¿Cómo es la
relación de la mayoría de la gente con la televisión? ¿Cómo se relaciona con la
prohibición de la lectura? Justificar con una frase del libro
11) Interpretar los siguientes
fragmentos:
“Un libro es un arma cargada en la casa de al lado. Quémalo.
Quita el proyectil del arma. Domina la mente del hombre. ¿Quién sabe cuál
podría ser el objetivo del hombre que leyese mucho?” (En: Era estupendo quemar)
“Cuando muere, todo el mundo debe dejar algo detrás, decía mi abuelo. Un
hijo, un libro, un cuadro, una casa, una pared levantada o un par de zapatos. O
un jardín plantado. Algo que tu mano tocará de un modo especial, de modo que tu
alma tenga algún sitio adonde ir cuando tú mueras, y cuando la gente mire ese
árbol, o esa flor, que tú plantaste, tú estarás allí. No importa lo que hagas –
decía – en tanto que cambies algo respecto a cómo era antes de tocarlo,
convirtiéndolo en algo que sea como tú después de que separes de ello tus
manos. La diferencia entre el hombre que se limita a cortar el césped y un auténtico
jardinero está en el tacto. El cortador de césped igual podría no haber estado
allí. El jardinero estará allí para siempre”. (En: Fuego vivo)
12) Las dictaduras y la prohibición
de la cultura: obras para prohibir o salvar (al menos seis en total:
literatura, música, cine, artes plásticas…)
a) Si fueras un dictador: ¿Qué obras prohibirías porque
hacen pensar a la gente y la pueden poner en tu contra?
b) Si te opusieras a una dictadura: ¿Qué obras y por
qué las salvarías de la destrucción? (además de las nombradas en la lista
anterior)
c) Podés realizar esta actividad con tu familia para
que te ayuden a justificar la importancia de cada obra.
13) Realizar una opinión personal
sobre la obra leída (actividad INDIVIDUAL, señalar el nombre al final de cada
opinión)
Trabajo Práctico B: Trailler de película
Fecha de presentación: Jueves 11 de Junio
Realización: grupal (máximo seis integrantes)
Presentación: Cd en formato wmv o avi/ Archivo en Pen Drive
Actividad:
A partir de la línea argumental de
la novela, cada grupo realizará el trailler para una posible película de
Fahrenheit 451.
El formato es video, la técnica es
libre (actuación de los estudiantes, animación, fotografías, sonoro o mudo).
Debe presentar las acciones
principales de la historia y los elementos básicos de un trailler: título de la
película, fecha de estreno, protagonistas…
La duración es libre, aunque se
sugiere un mínimo de 90 (segundos) sin títulos y un máximo de 180 (ciento
ochenta) segundos.
Al final se debe incluir el nombre
de todos los realizadores y la leyenda: “3º C - Prácticas del Lenguaje - 2015”
jueves, 23 de abril de 2015
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